蛇（代表 蔣友柏）：
小孩子上學前，曾經想過，要讓他們讀私立小學，因為害怕公立小學的素質不好。
在多次的討論後，因為不想要小孩養成與別的學生比菲傭、
比家世、比有錢、 比面子﹍
所以還是決定讓他們正常的體驗一般國民的就學環境。
經過2年的觀察，雖然認可公立學校的教學方式與價值，
但也清楚的知道，到高年級後，
出國留學，是讓小孩有競爭力的唯一方法。
因為，學校中，也承襲了公家機關的慣性，
老的不退，新的就進不來。
我認為，教學的方法與價值，會決定一個學生是否有入社會的資格。
在台灣，私立學校製造出來的學生，只喜歡管人，而無法被管；
公立學校聘請而來的老師，只被要求聽話教書，而不能反傳統的「教育」。
不論何者，都已脫離未來的主流價值﹍
現在，已藉由每年的出國度假，讓小孩多體驗不同的文化﹍
希望，當他們要選擇時，可以講出想要的原因。
蘋果（代表 姚仁祿）：
台灣，從我受教育的時代，到現在，升學，都是聯考（現在有各種新名詞）決定；
因此，學校教育，目的是為了讓學生考試考好，不是學會思考......。
過去幾十年，台灣教育制度的最大悲劇，就是培養了許多無法獨立思考，只能人云亦云，聽命行事的人；
帶孩子出國多看，拓展眼界，固然是對；
但是，我認為，最重要的，莫過於，在台灣僵化的教育環境裡，培養孩子獨立思考的能力。
蛇：
我一直在試，但發現獨立思考的核心來自家庭，而非學校。
我的做法是（我太太所教我的）：
讓小孩子知道自己已經長大了，在每個年紀要負不同的責任，
在每個年級要養成不同的習慣，並在每個階段產生不同的疑問。
這些價值，自然的會讓他們在人云亦云中，有自己的獨立個性。
也就是成為叛逆有道的人。
帶他們出國是去實際體驗各國的文化，讓他們可以清楚的看見台灣的僵化：
東京的多元與現代
沖繩的輕鬆與海岸
夏威夷的乾淨與生態
新加坡的趨勢與觀光
每一個「異國」體驗，都讓他們知道「本國」有哪裡不足? 要如何進步。
這些，都是老師所不敢教的，因為會教出叛逆的孩子。
蘋果：
用心，很佩服。
如果，在讓孩子，看見自己成長地方不足的同時，
也設法讓孩子，感受台灣的真、善與美感，那就更完整了。
敢於叛逆，是勇，也是美；
敢於誠實，是智，也是真；
敢於利他，是仁，也是善。
蛇：
台灣的真、善、 與美已經越來越商業化了。
所有的「新」國片與「舊」政治，都是以此為主題，進行包裝。
再加上新生代的「無頭」和舊世代的”無裡”，
我不看好，當我孩子成熟時，台灣會有留念的價值。
也許，把台灣視為家的感覺會傳承；
也許，為台灣創造品牌價值會繼續；
但，重要的是，要有做的理由。
勇於叛逆，是因為要建構舞台；
智於誠實，是因為要簡化生活；
仁於利他，是因為要佈局未來。
兩面說法，兩種真善美，兩類價值﹍卻都是一體。
蘋果：
確實如此，真、善、美常被政治、宗教與教育當成口頭禪利用。
你也有道理懷疑，孩子成長後，臺灣已經失去留念的價值。
以臺灣失敗的教育制度，我們確實都不知道，臺灣未來會如何？
不過，有兩句我喜歡的話，與您分享：
1）預測未來，最好的方法，是去創造。
2）就算明天是世界末日，我也要在花園裡，種一株玫瑰。
前者，是智慧的方法；後者，是浪漫的志氣...
蛇：
我不喜歡預測未來，因為會有錯誤的期望值。
我不斷試著創造未來，但發現，大環境的缺陷，很難用小世界彌補。
不過，我會一直用浪漫守護我的花園。
靜觀，每一秒的簡單所帶來的不凡。
還是老話一句：舊腦袋不退，留念的價值就會越來越少。
蘋果：
不要擔心舊腦袋，舊腦袋絕對撐不久；需要的，是去挑戰；
不要擔心大環境，大環境可以被翻轉；等待的，是好因緣。
倒是，我們應該心心念念掛意的，是，我們自己不要成了舊腦袋。
蛇：
有一天，我一定會變成舊腦袋。
這是命。
不過在那之前，會盡力為自己的花園創造好因緣，挑戰大環境。
蘋果：
我看我們都會，不過記得到時候，不要意見太多，惹人生厭就好。
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